Incidencia del Territorio en el proceso lectoescritor de Niñas y Niños del Grado Primero de Básica Primaria de La Institución Educativa Gabriel García Márquez

Se plantea unos elementos básicos para el desarrollo de una propuesta investigativa en el
aula, su objetivo general es la analizar incidencia del territorio en el proceso de la lectoescritura
en los estudiantes del grado primero de la I.E Gabriel García Márquez y sus sedes en el
municipio de Neiva, y sus tres objetivos específicos son: Identificar las estrategias pedagógicas
utilizadas en el aula que motivan el proceso lectoescritor de cada sede de la institución educativa
Gabriel García Márquez, comparar los hallazgos de cada sede de la institución educativa Gabriel
García Márquez después de la aplicación de las técnicas de gamificación para motivar la
lectoescritura y por último, diferenciar los aspectos que mejoran y los que obstaculizan el
proceso lectoescritor en cada sede de la institución. El proyecto contiene un estado del arte de
acuerdo a los objetivos, divido en un marco referencial, teórico y conceptual. El referencial se
divide en la motivación escolar y del aprendizaje de la lectoescritura, el teórico sobre la
incidencia del territorio en la educación y por último, el conceptual, sobre los categorías
conceptuales de la investigación que son: Territorio, proceso lectoescritor, estrategias
pedagógicas y gamificación.